高等职业院校“双师型”教师培养模式的研究

作者：袁理

来源：中外企业家, 2018, (09): 179.

• 高职
• 双师
• 培养

由于高素质的技能型人才培养目标与传统课程教学模式并不协调,带来了一系列实践能力与实操需要不相适应的问题,使得高职教育的人才培养与社会需求之间的矛盾日益成为社会关注的一个焦点。理论课与实践课程教学不相融合的现象十分突出,表现为专业理论课程过多,实践课程又太少,这种矛盾落实到一线教师身上,教师的能力是否能与当前教学相匹配,既有理论深度,又能够实际操作,就成为教师培养的方向。于是"双师型"的概念也就应运而生,并逐渐成为高职教育教师队伍建设的特色和重点,大力加强"双师型"教师队伍建设,已经成为社会和教育界的共同呼声。

• 单位
  吉林工程职业学院