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摘要
<正>文本解读就是教师帮助学生更好地理解分析文本,学会方法,进行审美体验,这是文本解读的价值所在。文本解读体现了语文学科工具性与人文性的统一。怎样把小学语文文本解读好、教好?这成了基层语文教师犯愁的事。在实际教学中出现了文本解读自由化现象,偏离了作者的想法、偏离了文本特有的情感基调、偏离了文本的核心价值追求,导致了文本解读主次不分、轻重不分、褒贬不分,看似课堂热闹,实则没有完成教学任务。本文针对当前小学语文教师对文本解读产生的误区及原因,探讨了解决文本解读误区的方法,希望能给以老师启示。《义务教育语文课程标准》指出:"阅读教学是学生、教
