指向思维的道德与法治课堂（二）

来源：中小学德育, 2020, (11): 39.

<正>本期思维课堂的话题着重立足不同学段的学习要求和学生实际,针对教学实践中存在的学习活动目标虚化、内容泛化、问题情境设计和对话预设简单化等所导致的课堂思维含量不足的现象,展现一线道德与法治教师的创新探索。他们或基于日常校园生活以及情境教学的问题反思,