<正>语文教学,不光是讲授知识,授课本身是一种艺术,其授课是有层次的、立体的、全方位性。一、虽有教学设计,但教学内容和对内容的理解只是照本宣科,完全依赖教参教辅资料,没有自己独特的理解也不能引导学生进行独特理解。这样的教学教的是"死"的知识。由于没有独到的理解,也不能启发学生进行独特理解,必然使教学步入一种"假顺畅""伪效果"的境地。现在各种版本的教辅资料铺天盖地,学生手中基本上都有各种各样的语文教辅资料。教师照本宣科的"预设"学生的教辅资料上都有,学生照搬教辅资料的
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