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摘要
<正>对于大学非英语专业学生而言,写作教学不仅是为了迎合四、六级等级考试要求,而且能反映学生综合语言输出能力。但目前非英语专业写作教学中存在很多问题,本文分析了学生、教师、课程编排三个层面的问题,这些问题使写作教学成为了英语教学的难点。针对此难点,本文提出了通过话题讨论、多元评价、打卡记词、美文鉴赏等多种方式来提升非英语专业写作教学的策略。英语写作是非英语专业教学的重难点,能综合性地反映学生的语言输出能力,同时在某种程度上也能折射出大学英语教学水平的好坏,其一直被广大师生视为英语教学中的重要课程。但目前非英语专业写作教学中也出现了很多问题,
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单位乐山师范学院
