有效教学视域下的中职教师教育行为研究

作者：卢晓宁

来源：职业教育(下旬刊), 2020, 19(22): 60-67.

• 中职
• 有效教学
• 教师
• 行为

从50个中职一线的教育教学叙事文本中择选50个有效教学案例，梳理分析中职有效教学案例中教师言语、教育行为及教育反思的外显特征与内在原理，得出有效教学中中职教师知、情、意、行方面的显著特征：客观、正向的教育认知，务实、友善的从教情感，多维、明晰的职业取向，全域、得当的教育行为。