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摘要
随着教育体制改革的深入,小学数学教学目标对学生的教育提出了更高的要求,主要强调提升学生的"三思"能力,即思考能力、思维发散能力和反思能力.许多教育工作者认为传统的数学教学中太过固化的教学模式不利于开发小学阶段学生的大脑,在实践中逐渐发现思维导图能有效提升学生对数学的掌控力,因此,在此基础上进行"三思"能力的开发.本文将从运用思维导图进行知识整理,提升学生的思考能力;运用思维导图进行问题解决,提升学生的思维发散能力;运用思维导图进行有效复习,提升学生的反思能力三个方面阐述应该如何利用"思维导图"提高"三思"能力,从而培养学生的数学核心素养.
