《护理美学》教学对护生评判性思维能力的影响调查

作者：井晓磊; 白玲

来源：全科护理, 2010, (35): 3277-3278.

• 护理美学
• 评判性思维
• 护生 nursing aesthetics
• critical thinking
• nursing student

[目的]探讨在《护理美学》课程中应用多种教学方法对护生评判性思维能力的影响。[方法]将护理本科生按班级分为对照组和实验组,对照组进行以讲授法为主的传统教学法,实验组进行多种现代护理教学法,采用彭美慈等研制的评判性思维测量表(CTDI-CV)在课程前、课程后对所有护生进行测评。[结果]课程实施后实验组在评判性思维能力总分及寻找真相、系统化能力、批判思维自信心、求知欲、认知成熟度的维度得分上均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);实验组课程实施前后比较,除开放思想维度外,实施后总分及其他维度得分均高于实施前,差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]《护理美学》教学中应用多种教学方法能有效...

• 单位
  河南中医学院第一附属医院