随着时代的不断进步,英语教学质量逐渐受到社会各界的广泛关注,越来越多的英语教师树立全新的教育理念,将班级学生视为英语课堂教学活动的主体,积极创新自身的教学方式,为班级学生提供更好的英语语言知识学习环境,从而提升班级学生的学习效率。本文围绕着小学英语教学,分析文本再构在语篇教学活动中的应用,积极探索能够提升语篇教学质量的策略,并且提出一些具有参考价值的建议。
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