学生的数学认知结构是数学的知识结构与学生的心理结构在一定条件下，经过必要的学习过程，不断形成和发展的产物，而探索性思维在这个“必要的学习过程”中起到了举足轻重的作用。本文尝试研究探索性思维在高等数学习题教学中的应用，并讨论如何从符合自然的思维习惯去培养学生独立分析问题和解决问题的能力。
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