“四史”教育是具有历史特点的政治教育，将“四史”教育融入新时代大学生政治意识的培育工作，对高等教育发展以及学生个人成长具有重要的价值意义。目前，“四史”教育融入新时代大学生政治意识培育的工作在主阵地、衍生课堂以及学习主体方面仍存在现实挑战。文章提出要从课堂教学改革、协同育人机制以及成效评价机制等方面推进“四史”教育，使其更好地融入新时代大学生政治意识培育工作。
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