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摘要
<正>长期以来,我们对教育改革的认识存在一定的误区。人们往往一厢情愿地认为:基础教育改革,课程教材改革是关键;只要解决了课程教材问题,其他问题也就迎刃而解了。我们并不否认课程教材对于教育的重要性,但实践证明,课程设计再合理、教材编制再完美,如果没有良好的师资,课程教材的功能也不可能得到充分发挥。反之,即使课程设计不合理,教材编制有缺陷,只要有了优质的师资,并充分发挥他们的能动性、创造性,课程教材的不足也可以得到弥
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单位杭州师范大学; 中国浦东干部学院
