基于问题提出的小学数学教学设计

作者：贾随军; 姚一玲; 蔡金法

来源：小学教学(数学版), 2020, (01): 20-26.

<正>目前,越来越多的研究者开始关注问题提出教学对学生的影响作用。因此在当下和未来的数学教学和教育研究中,有必要把问题提出融入数学课程和教学中。数学教师对教学内容的理解、对学生的了解都直接体现在自己的教学设计中并最终影响自己的教学效果。因此,本文将以问题提出为教学手段和目标,提出基于问题提出的教学设计的要素,并结合具体实例进行说明。一问题提出教学框架介绍基于蔡金法提出的数学教学框架(如图1),

• 单位
  杭州师范大学; 浙江外国语学院