基于特长生个体差异背景下高中语文教学方法探析

作者：马琴

来源：知识文库, 2021, (04): 145.

<正>各个阶段的学生在身心发展规律上是具有不平衡性和差异性的,学生的这种不平衡性和差异性对教育教学活动带来了一定的影响,针对特长生来讲,他们的学习兴趣和学习能力大多集中于专业学习,对于文化课程,尤其是语文学科的学习存在着较多的问题。因此教师在教学过程中应当关注到学生身心发展规律的差异,加之教学活动中由于大班制授课和教师教学观念的影响,导致教师难以针对每一位学生的具体情况进行深入分析,因此导致学生的语文学习出现两极分化的现象,这需要教师制定有效的教学策略针对学生的个体差异进行有效的教学。