丰盈活动体验 发展学生量感——“认识厘米”教学实践与反思

作者：孙世杰; 毛楚仪; 邵陈标

来源：亚太教育, 2022, (10): 118-120.

• 量感
• 估测能力
• 身体尺

关键能力是核心素养的外显，量感的培养是对数学核心素养的呼应。“认识厘米”作为学习长度单位的重要起始课，核心问题是以“做中学”体验学习方式，建立1厘米表象，并充分利用“手”这一身体尺，设置“合作测量”“记忆活动”“合作估测”三大环节学习路径，形成较短长度的量感，由此发展学生估测能力与空间观念。