创业教育研究既有利于丰富我国创业教育理论的发展,又有利于改进我国创业教育实践活动。在构建创业教育调节效应下创业者特质对创业意愿影响的关系模型后,利用SPSS软件对736份样本数据进行回归分析和调节分析。研究发现:模糊容忍度与主动性人格对创业意愿有显著的正向影响;创业教育干涉调节了风险倾向对创业意愿的影响并增强调节了主动性人格对创业意愿的影响。最后,提出未来的创业教育既要关注创业者风险倾向对创业意愿的不利影响,又要加强创业者主动性人格特质对创业意愿的有利影响。
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