<正>概率论中的“大数定律”是指当随机试验的次数很大时，可以用事件发生的频率来代替事件的概率。但在实际教学中，由于时间限定，不可能进行大量的重复试验，如何让学生“通过数据分析体验随机性，一方面对于同样的事情每次收集到的数据可能不同，另一方面只要有足够的数据就可能从中发现规律”？笔者对人教版《数学》五年级上册“可能性单元例3”（图1）进行适当改编，
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