论证视角下的“三角形内角和”教材理解与教学设计(二)——三角形内角和结论需要怎样的发现与验证

作者：宋煜阳

来源：小学教学(数学版), 2018, (03): 58-59.

<正>(上接第1期第55页)在三角形内角和教学中,"发现"和"验证"是两个高频次的关键词,人教版、北师大版、青岛版、浙教版等多个版本教材都有提及。那么,在三角形内角和结论的发现方式与验证手段上,各版本教材相同吗?尤其是,教材中的发现方式与数学史上的发现方式相同吗?验证手段科学严密吗?