TRIZ理论对改进高职院校创新教育的启示

作者：沈颖惠; 刘玮^*; 李正标; 刘志刚; 刘益

来源：岳阳职业技术学院学报, 2019, 34(04): 20-23.

DOI：10.13947/j.cnki.yyzyxb.2019.04.006

• TRIZ理论
• 高职学生
• 创新能力
• 培养

目前,高职院校的创新能力培养存在五个"没有"的共性问题,即没有理论基础,没有课程体系,没有培训思路,没有评价认证,没有平台交流。TRIZ理论体系从创新思维入手、以通用性极强的40个基本发明原理为基础,辅以各种独特的解题模型(如物-场模型)及算法(如ARIZ算法),能迅速提升大学生们的创新能力,使其不再惧怕创新,进而喜欢创新。在高职生创新教育培养中引入TRIZ理论体系并以此为指导开发相应课程,再加上TRIZ平台的固有功能定能解决高职生创新培养存在的问题。

• 单位
  岳阳市二人民医院; 岳阳职业技术学院