新课改背景下基于深度学习的小学英语写作教学策略探究——以译林版5A Unit 7 At weekends为例

作者：吴梦雪

来源：中学生英语, 2022, (48): 53-54.

<正>《义务教育英语课程标准(2022年版)》在内容选择上突显了全新的育人价值观和整合的内容结构观,强调将立德树人的根本任务落到实处。深度学习是指向高阶思维的学习变革,是培养学生核心素养、实现立德树人根本任务的重要途径。英语语言技能包括听说读写看等语言技能,写是一种培养学生语言运用能力和交际能力的重要输出方式,写作能力的培养也是发展思维品质的重要途径,但当下的小学英语写作现状尚存在一定问题。在深度学习理论的指导下,写前深入单元目标,写中建构内容支架,写后优化评价系统,探索指向高阶思维的写作教学策略,促成深度学习的发生,也在一定程度上助推了课堂教学新样态。