信息化条件下小学数学概念口语化建构的思路及误区

作者：鞠秀萍

来源：数码世界, 2020, (06): 160.

• 信息化
• 口语化建构
• 概念
• 小学数学

概念是数学学习的基础,为了使学生能把数学概念"看"得"清清楚楚、明明白白",教师在讲解概念的过程中,应重视引导数学概念口语化建构,融入一些趣味性的解读,让学生容易听懂,学会运用。但在数学概念口语化建构中,要避免走入误区,不能应口语而放弃对数学概念的本质探索。

• 单位
  南京师范大学