“互联网+”背景下高职C-L-S个性化教学模式研究

作者：邓桂萍; 王文海

来源：中国教育信息化, 2018, (23): 80-82.

• 互联网+
• 分类培养
• 分层教学
• 分步达标
• 个性化

文章基于国家的政策、社会的需求和学生的实际进行分析,构建"互联网+"背景下分类培养、分层教学、分步达标(C-L-S)的个性化教学模式框架,并从制定C-L-S个性化教学分类分层分步标准、重构C-L-S个性化教学课程体系、创建C-L-S个性化教学资源、组织C-L-S个性化教学活动等方面提出实施策略,最后给出了实施保障建议,以供参考。

• 单位
  长沙航空职业技术学院