基于SOLO分类评价理论的高中物理分层检测设计——以“伏安法测电阻”为例

作者：高振华; 李富恩; 何彦雨

来源：中学物理教学参考, 2020, 49(06): 13-15.

• 科学思维能力
• 科学探究能力
• SOLO分类理论

在主张培养学生科学思维和科学实验探究能力的基础上,以"伏安法测电阻"一节为例,基于SOLO分类评价理论,逐层设置检测题目,并指出:在平常的课堂学习和课程练习中需要做好相应的引导,设置相应理念和课程,有目的有步骤地锻炼学生的科学思维和探究能力。

• 单位
  北京林业大学