大学英语翻转课堂对自我效能感的影响

作者：刘文婷; 关敏

来源：山西大同大学学报(社会科学版), 2021, 35(02): 130-133.

• 翻转课堂
• 自我效能感
• 大学英语教学
• 影响

翻转课堂强调"学生本位"和"学习主体"的教学理念,实现了教学流程的翻转、师生角色的翻转,有助于培养学生个性化学习。自我效能感能反应出学生的学习状态、学习效果以及学生对学习策略的使用,与自主学习有着密切的关系。

• 单位
  山西大同大学