“五有四化”主题式教学思想引领下“3+6”地理教师发展体系建构探索

作者：刘玉岳; 刘昌荣; 侯毅玲

来源：地理教学, 2023, (11): 51-55.

• 地理教师
• 主题式教学
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本文通过深入调研长沙市中学地理教师队伍现状，顶层设计“五有四化”主题式教学思想，实施“三梯队”建设与“六全员”提升工程，建立“3+6”地理教师发展支持体系图谱，形成“市—县—校”城乡一体的教师成长新模型。十年来，长沙组织全市地理教师在课堂教学改革、特色课程建构、教学评一体化、信息技术融合等领域实行改革实践，全面提高教师培养培训质量，促进教师数量、素质、结构协调发展，形成了具有示范性、可推广的教师专业化发展经验。