为丰富高中人工智能课程内容,本文提出了一个基于认知负荷理论的、面向自然语言处理模块的改进方案。该方案对施教形态、数字环境及考察难点提出了具体的改进措施。实践的结果表明,采用该方案能基本缓解外部环境与内部认知造成的项目实施困难,基本达成学生学习自然语言处理项目的需求。