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摘要
基于Astin的参与理论构建假设模型，以毕业于4所农业高校的687名大学生为数据源，探讨大学生课外活动经验对可雇佣能力的影响及作用机制。结果表明：大学生课外活动的参与经验与学习经验、通用能力和专业能力均显著正相关，学习经验与专业能力显著正相关，通用能力与专业能力显著正相关；参与经验对学习经验的直接预测作用显著，参与经验对通用能力和专业能力的直接预测作用显著；学习经验在参与经验与专业能力的关系中起重要中介作用，在参与经验与通用能力的关系中无明显中介效应。研究结果有助于揭示大学生可雇佣能力的形成机制，对提升大学生可雇佣能力具有一定启示意义。
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