当前，翻转课堂已经成为人们关注的热点之一，尤其是其在实践教学活动中的应用。笔者在新闻摄影的课程教学中，对“新闻摄影”部分的实验教学内容进行了“前测-后测非对等控制组设计”的翻转课堂实验研究。通过分析发现，在实验技能测验方面，两组无显著差异；在完成预期学习目标方面，项目协作及学习主动性等方面，两种教学方法之间存在明显的差异，且翻转课堂对于任课教师的教学设计、教学实验设备储备等都有一定的要求。
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