普惠型人工智能课程的实施——以Kitten block软件的校本课为例

作者：刁彬斌; 董立

来源：中小学信息技术教育, 2021, (05): 62-64.

• 人工智能课
• 校本课程
• Kitten block软件
• 语音识别
• 人脸识别
• 机器学习

人工智能课程是一门综合性很强、具有战略意义的综合学科。人工智能课程的实施存在着教什么和如何教的问题。本文以基于Kitten block软件的体验型人工智能校本课程的开展为例,以知现象、懂原理、会还原、做创新为目标,通过前进与后退的小猫(语音识别)、微笑检测仪(人脸识别)、石头剪刀布(机器学习)三个课程案例,阐述人工智能校本课程的实施和实施过程中重难点的解决。