个性化视角下的小学语文作文教学探究

作者：潘虹

来源：读写算, 2021, (11): 133-134.

• 言意共生
• 个性化视角
• 小学语文作文教学

目前在小学语文课堂教学的开展过程中,作文教学作为提升学生核心学习素养的重要内容之一,逐渐得到了语文教师的普遍重视。但是目前部分教师存在难以将语言和情感进行结合教学的问题,缺乏个性化的作文教学特点,因此,本文将主要围绕言意共生——个性化视角下的小学语文作文教学策略为中心展开论述,并结合实际情况给出一些合理化的教学建议。