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摘要
目的探讨同伴互助教学方法（Peer-assisted learning,PAL）联合以案例为基础的教学方法（Case-based learning,CBL）在神经科临床实习中的教学效果。方法将2016年3月—2017年1月在我院神经内科病房参加临床实习的154例临床医学本科实习生随机分为试验组和对照组。试验组采用同伴互助教学模式联合以案例为基础的教学方法,对照组采用常规实习带教方法。2周后分别进行综合成绩评定和教学效果评价,比较两组之间的差异。结果试验组综合成绩测评结果好于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。教学效果评价显示试验组学生在教学内容的掌握程度、学习积极性、学习效率及团队合作能力等方面的表现好于对照组（P<0.05）。结论 PAL联合CBL教学方法是神经科临床实习教学的重要方法,能提高神经科临床实习学生的学习成绩及临床实践能力,有助于提高神经病学的教学质量。
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单位中国医科大学附属盛京医院; 神经内科
