高校思政理论课教学目标的实现,取决于供需关系的结构性平衡,即满足社会、党和国家等供给方,对大学生需求方精神层面的需求。但在实际教学中,仍存在结构性失衡的供需错配问题,无效供给普遍存在,俨然不能满足学生全面发展总体需求,导致学生获得感降低,最终形成恶性循环;对此,加强教学改革意义重大,从供给环境、内容与方式等方面入手调整,确保优质供给,进一步提高教学质量,完成人才培养目标。
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