何时当班干部更有利于学业成绩的提升

作者：吴贤华; 张和平

来源：上海教育科研, 2021, (04): 18-24.

DOI：10.16194/j.cnki.31-1059/g4.2021.04.004

• 班干部
• 学业成绩
• 倾向得分匹配

班干部是当下我国学校系统中常见的一类班级职务,通常指承担这一职务的少数学生。班干部作为有特殊影响力的一类群体,其班干部身份是否有助于提升学业成绩值得探讨,但班干部身份与学业成绩的复杂性仍不明朗,本研究旨在探讨担任班干部与提高学业成绩的关系。利用2020年青少年在线学习状况调查的10028个样本进行倾向得分匹配分析,结果发现:在控制了样本选择性偏误、家庭因素与个体特征等变量后,担任班干部使学生的学业成绩提高了25.5%,并且大学、中学与小学期间担任班干部分别使学生的学业成绩提高了7.4%、30.3%与26.9%,其中,中学期间担任班干部对学业成绩的促进作用最大。因此,学校教育要重视班干部制度建设,确保教育结果的公平。

• 单位
  湖北第二师范学院