基于问题学习的教学模式在血液透析临床带教中的应用

作者：刘永玲

来源：中国卫生产业, 2018, 15(28): 141-142.

DOI：10.16659/j.cnki.1672-5654.2018.28.141

• 问题学习
• 教学模式
• 血液透析
• 临床带教

目的探讨基于问题学习的教学模式在血液透析临床带教中的应用效果。方法选取2016年1月—2017年12月期间的70名医护生作为研究对象。按照入科时间进行分组,2016年1—12月期间的35名医护生为对照组,采取一对一的临床带教方法,2017年1—12月期间的35名医护生为研究组,采取基于问题学习的教学模式。教学周期为4周,结束后,评估2组医护生的理论成绩、操作成绩以及护理带教效果。结果研究组的理论成绩、操作成绩明显高于对照组;研究组的临床带教效果明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在血液透析临床带教中应用基于问题学习的教学模式,有利于提高医护生对理论知识的掌握程度及其实际操作能力,还可以获得理想的护理带教效果,值得推广。

• 单位
  内蒙古科技大学包头医学院第一附属医院