指向想象力的具象化设问

作者：陈俊睦

来源：中学政治教学参考, 2020, (08): 22-24.

<正>在实际教学过程中,道德与法治学科往往侧重于教学情境具象化,设问具象化经常被认为是"啰嗦""多此一举",借助具象化设问培养学生想象力更是被忽略了。基于培养学生想象力,有效设计具象化问题,成为亟待落实的教学任务。道德与法治学科教学可以借助具体图形、精彩比喻、合理假设,把设问具象化,以此培养学生的空间想象、社会理想、科技幻想等想象力。