<正>数学教师讨论教学问题,应该遵循数学教学的基本表达方式,坚持数学教研应有的针对性和目的性以及强而准确的逻辑分析及相应陈述方式,避免用通篇满口的思维、抽象、逻辑、核心等二字词以大而化之的方式忽略数学教学的实质性问题。以"核心"这个词为例,有同行认为,当论及一个数学概念、一种数学思想、某些数学方法或某个数学能力时,只须与"核心"二字相联,就必定很重要,
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