<正>在小学语文课堂教学中,对话的主体是教师和学生、教师和文本、学生和文本之间的对话。通过对话,可以改变以往单向的学习方式,让学生成为学习的主人。但是在对话的过程中,由于教者对"话题"选择不当,往往会走进"对话"的另一个误区,即"无效"对话。误区一:无谓争辩型案例:《一只窝囊的大老虎》(统编版小学语文四年级上册)本单元的语文要素是"学习用批注的方式把一件事情写具体。"在初读课文后,一位老师
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