科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
目的:病理学教学中应用BOPPPS教学模式进行课程设计的探索。方法:以2016级预防和检验专业学生为实验组,以2015级相应专业学生为对照组,在2016级的理论教学中实施BOPPPS教学模式,以期末考试成绩和调查问卷为研究结果,与2015级进行对比分析。结果:实验组97.84%的学生表示赞同该教学模式,85%以上的学生认为这种教学模式更具有系统性和拓展思维能力。实验组理论考试成绩和实验考核成绩显著高于对照组(P<0.05)。结论:BOPPPS教学模式使教师能够有效地组织课堂教学,培养学生的临床思维能力。BOPPPS教学模式的应用,提高了学生的学习兴趣及课堂参与度,增进了学生的主动学习意愿。
-
单位齐齐哈尔医学院
