学校仪式是实践性和价值性统一的活动,对学生的社会认知、社会情感、社会行为都具有重要影响,能够促进学生社会化。学校仪式充满了象征性符号,通过服饰、时空关系等非语言符号的呈现进行社会逻辑关系的预演,使得学生认识社会关系,明确自身角色定位;学校仪式活动是情感的调控器,使学生获得更多的情感能量,从而能够以积极的状态开展学习、获得群体身份认同、增进学生的社会情感;学校仪式实践过程是非强制性的意识培养过程,是规范学生社会行为的有效途径。
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