关注思维品质，发挥中考名著阅读评价的导向作用

作者：陈元芝

来源：语文建设, 2021, (07): 46-50.

DOI：10.16412/j.cnki.1001-8476.2021.07.012

• 思维品质
• 名著阅读
• 评价
• 导向

本文以一线教师的视角,审视中考评价对日常教学的导向作用,从关注名著阅读整本书的"整"、创设真实而开放的任务情境、打通名著阅读与写作的通道等方面创新评价,以期对一线名著阅读的教学带来推动力量和改善作用,使名著阅读真正成为学生的主动需求,成为培育学生语文核心素养和提升学生生命品质的重要途径。