浅议交互式环境下小学数学“图形与几何”教学的实效性

作者：杨跃勇

来源：安徽教育科研, 2020, (12): 60-61.

• 小学
• 数学教学
• 图形与几何
• 交互式环境

以小学数学中"图形与几何"内容教学(两节课例)为载体,依托交互式环境,从不同层面简要阐述如何合理有效地利用信息技术促进"图形与几何"课堂教学的实效性,探索信息技术与小学数学教学整合的途径与方法,培养学生的"空间观念和几何直观能力",帮助学生体验探究过程,建立正确表象,形成意义建构,提升数学素养。