无机化学实验作为本科生首次接触的专业实验课程,具有重要的实践作用。传统的期末实验成绩通常以学生实验报告的平均成绩和平时表现来给定,这种评价体系考核力度不够,过于单一,无法全面考核一个学生的综合能力,还可能导致学生过于注重实验结果,忽略操作本身及实验现象分析理解。本文从平时成绩评价体系的完善和增加实验技能考核和理论考试两方面进行阐述,旨在进一步完善实验课期末成绩的评价体系,提高学生对实验课的重视和动手能力,进一步推进实验教学改革。
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