在小学数学教学中设计各种教学情境是新课程标准的要求之一，也是提升教学质量的重要措施。文章运用行动研究法、文献资料法、经验总结法等方法探讨小学数学教学情境的设计方法，结果表明，情境教学法的实施不仅能够明显提升学生的学习兴趣，而且还能培养其自主学习能力。基于此，结合情境设计特点以及数学教学规律，以网络情境、生活情境、游戏情境、问题情境、故事情境为例简要阐述数学教学情境的设计与实践策略。
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