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摘要
元认知对信息的加工有着非常显著的作用,它强调学习者对"自我"的认识,特别是对自我认知能力的认识。学生在学习过程中,可以借助于对元认知的认识对自我进行觉察和监督。认知加工也是在了解自我的基础上发生的,即在认识自我固有知识结构的基础上,把新知识纳入到一定的认识结构之中,从而更快和更有效率地记住所学知识,甚至把外在信息内化为个体内心世界的一部分。在教学过程中,可以通过一些测试和专门培训,让学生在认识自我及周围环境的基础上,综合培养和提高学生的元认知及认知加工能力。同时,把学习的外在动机转化为内在动机,增强学生自觉主动学习的愿望。
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