摘要
在大健康背景下,人们对护理技术与服务的需求日益增长。高职护生作为应用型护理人才培养的一部分,在满足社会护理服务需求方面发挥着较大的作用。但是高职护生在自主学习能力和深度思考方面存在着不足,往往会影响临床岗位胜任力的发挥。文章以护理学专业高职学生为研究对象,在专业课程教学中,运用系统理论的方法,构建“学-用-思-塑”的教学模式。将课程思政和人文素养教育融入专业课程,适时开展线上线下混合式教学、“理-实”一体化教学等,形成“学中用、用中思、思中塑、塑中学”的闭环模式,培养过程环环相扣,循序渐进,使学生的学习过程表现出主体性、相关性、整体性和连续性。以岗位胜任力培养为核心,注重学生反思能力和职业素质的塑造,培养社会所需的技能型护理人才。
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单位吉林医药学院