提高学生歌词识记与理解能力的教学策略

作者：邹微

来源：中小学音乐教育, 2018, (10): 33-35.

• 体态律动
• 音乐教学
• 歌唱教学
• 教学策略
• 即兴创编
• 感受音乐
• 理解能力
• 体验音乐

<正>歌唱教学是音乐教学的重要领域,而歌词的教学是歌唱教学的重要组成部分。歌词是经过艺术化的文学语言,体现了歌曲的情感内涵。在音乐教学中,我们经常遭遇学生唱歌忘词或因缺乏对歌词的理解,从而不能准确表达歌曲的思想情感。尤其在是低段的歌唱教学中,由于学生的歌词识记与理解能力较弱,大大影响了歌唱教学的质量。

• 单位
  杭州师范大学