建构求真课堂 培育核心素养——以“启蒙运动”一课为例

作者：朱小荣

来源：内蒙古教育, 2019, (27): 99-101.

• 求真课堂
• 核心素养
• 启蒙运动

当前的历史教学对培育学生的历史学科核心素养提出了新要求。本文以启蒙运动一课的教学实践为例,探索核心素养培育的策略和途径,主要包括:创设加强史料解读,增强历史理解;构建知识体系,把握时空观念;依托史料实证,培育历史解释;注重联系比较,提升思维品质。