在幼儿园教育阶段，各项教育活动主要是借助游戏而开展的，这与幼儿独特的心理认知特点和接受能力有着直接的关系。尽管幼儿年龄较小，但是只要教师能积极利用丰富多彩的本土教育资源和自主游戏相结合，就能使幼儿在参与过程中，自身的家国情怀得到培养。这项活动的开展，对教师的教学能力有着很高要求，教师要认真做好教学反思，充分利用当地的本土资源，借助这些教学资源与游戏活动的结合，来展开有效的教学探索。
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