在教育民主化的大背景下,各个地区的幼儿园都在构建一个吸人眼球的"园本课程"。作为在幼儿园占有指导地位的课程模式,园本课程到底应该确定什么样的价值取向?怎样才能实施一个有积极意义的课程?在这样的形势下,我们是否应该停一停?每个幼儿园是否都应该费心费力地创造"新的课程"?为什么放着很好的教材不用,奋力追求"教育的弄潮儿"而忽视幼儿的真实体验?
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