文言文“教学关键”的突破策略

作者：吴文燕

来源：语文世界, 2022, (04): 36-37.

<正>统编教材从三年级开始安排学生学习简短的文言文，目的在于让学生在实践中掌握学习文言文的基本方法，为后续进一步学习文言文打好基础。小学文言文教学关键主要体现在识字、朗读、积累和运用四个方面，教师该如何引领学生突破这几个教学关键呢？一、以辨析字义突破识字关在文言文教学中，识字成为一项很重要的教学任务。识字的重点也不在字音、字形的学习上，而在于字义的辨析上。